Naipahahayag ang sariling saloobin at pagpapahalaga sa pagkakapantay-pantay ng tao nang walang tinitingnang antas sa lipunan. Nilalaman (Subject Matter)
B) It reflects the stagnation and lack of progress in the government. C) The captain was untrained. D) The river was too shallow.
| Pangkat | Gawain | Deskripsyon | |---|---|---| | | Role-Play / Dula-dulaan | Isasadula ang eksena sa Bapor Tabo kung saan nagtatalo sina Simoun, Don Custodio, at Doña Victorina tungkol sa solusyon sa pagpapalalim ng ilog | | Pangkat 2 | Spoken Word Poetry | Susulat at magtatanghal ng isang maikling tula mula sa pananaw ng isang ordinaryong Pilipino sa ilalim ng kubyerta | | Pangkat 3 | Slogan / Poster-Making | Gagawa ng isang slogan o poster na nagpapakita ng simbolismo ng Bapor Tabo at ng pagkakahati ng lipunan | | Pangkat 4 | Venn Diagram | Maghahambing ng kalagayan ng mga pasahero sa Itaas ng Kubyerta at sa Ilalim ng Kubyerta ; gayundin ang pagkakatulad at pagkakaiba ng lipunang inilarawan sa kabanata sa kasalukuyang lipunan | banghay aralin sa kabanata 1 ng el filibusterismo full
Ipakita ang banggaan ng opinyon nina Don Custodio at Simoun. Ano ang ipinapakita nito tungkol sa pagtingin ng mga nasa itaas sa mga Pilipinong nagtatrabaho (ang mga "Indio")? D. Paglalahat (Abstraction)
Gagamit ang guro ng estratehiyang Dugtungang Pagbasa o pagpapakita ng isang maikling video clip ng kabanata. Kasunod nito ang malalimang talakayan gamit ang mga gabay na tanong. 1. Ang Simbolismo ng Bapor Tabo D) The river was too shallow
Narito ang isang para sa Kabanata 1 ng El Filibusterismo (“Sa Ibabaw ng Kubyerta”). Ang banghay aralin na ito ay angkop para sa Grade 10 Filipino (kurikulum ng K to 12).
Magtatanong ang guro tungkol sa kaligirang pangkasaysayan ng El Filibusterismo. banghay aralin sa kabanata 1 ng el filibusterismo full
1. a, 2. b, 3. b, 4. b, 5. c
Sagutin ang mga sumusunod na tanong sa isang kalahating papel.
Gumuhit ng dalawang antas sa pisara: